Rodzicu !!! Czy Twoje dziecko jest gotowe do bycia uczniem?
CO POWINIEN WIEDZIEĆ RODZIC PIERWSZOKLASISTY?
Kluczem do sukcesu pierwszoklasisty jest gotowość szkolna , a więc moment równowagi pomiędzy możliwościami dziecka a wymaganiami szkoły.
Czym jest gotowość szkolna?
Dojrzałość szkolna, gotowość szkolna, przygotowanie do szkoły, to terminy używane zamiennie. „Gotowość” „ nie jest stanem , na który wystarczy czekać, ale trzeba ją wykształcić.”
Wyznaczniki dojrzałości szkolnej :
- Dojrzałość fizyczna
- Dojrzałość umysłowa -rozwój poznawczy
- Dojrzałość emocjonalno-społeczna
Ważne właściwości rozwojowe i kompetencje jakie powinno posiadać dziecko rozpoczynające naukę :
–rozwój fizyczny i ruchowy
- Ruch dziecka jest płynny, a chód i bieg skoordynowany.
- Utrzymuje równowagę, staje na jednej nodze, biega, skacze, jeździ na rowerze.
- Chętnie bawi się klockami, odtwarza konstrukcje według wzoru, nawleka korale, wycina, nakleja itp.
- Potrafi w sposób celowy posługiwać się przedmiotami i narzędziami np. wiąże sznurowadła, kokardki, zapina guziki.
- Prawidłowo trzyma ołówek, kredkę, nożyczki, itp. Stosuje prawidłowy nacisk, przytrzymuje drugą ręką kartkę, na której pisze (ręce ze sobą współpracują) .
- Samodzielnie wykonuje podstawowe czynności samoobsługowe : je, ubiera się, dba o higienę.
- Wykonuje czynności jedną, tą samą ręką (wykształcona jest dominacja czynnościowa prawej lub lewej ręki).
- dojrzałość umysłowa
- Ma dostatecznie wykształconą zdolność do słownego porozumiewania się z otoczeniem .
- Potrafi koncentrować uwagę na określonej czynności .
- Posiada odpowiednio rozwiniętą pamięć.
- Dokonuje porównywania ( odnajduje podobieństwa i różnice).
- Prawidłowo odróżnia słuchowo wszystkie głoski.
- Sprawnie posługuje się liczmanami( dodaje, odejmuje).
- Przejawia zainteresowanie nauką czytania i pisania.
- Posiada prawidłową orientację w schemacie własnego ciała ( potrafi różnicować prawą i lewą stronę).
- Właściwie stosuje pojęcia określające położenie przedmiotów w przestrzeni: pod, przed, obok, nad itp.
W ogólnym rozwoju dziecka sfera emocjonalna jest najbardziej wrażliwa i wymaga największej uwagi ze strony dorosłych, a jednocześnie najtrudniej jest ją kształcić .
–dojrzałość emocjonalno –motywacyjna
Dziecko (przynajmniej do pewnego stopnia):
- Umie współpracować, bawić się zgodnie w grupie dzieci .
- Czuje się częścią zespołu, a polecenia kierowane do grupy odnosi do siebie.
- Potrafi opanowywać/kontrolować swoje emocje (szczególnie złość i agresję).W zabawach i w czasie wykonywania różnych zadań nie wybucha gwałtownie złością, płaczem.
- Stara się hamować takie przejawy emocji jak krzyk, pisk, podskoki, bieganie, szarpanie, bicie, wyzywanie innych.
- Nie okazuje nadmiernego niepokoju i lęku (takiego, który utrudnia mu funkcjonowanie);nie ma potrzeby przebywania wyłącznie blisko nauczyciela.
- Potrafi chwilę poczekać na nagrodę.
- Radzi sobie w sytuacji porażki; potrafi poprosić o pomoc dorosłego.
- Potrafi samodzielnie finalizować rozpoczętą przez siebie czynność, np. rysunek.
- Rozumie przyczyny odczuwanych emocji (np. wie, co jest powodem aktualnie odczuwanego smutku lub złości, radości, zazdrości).
- Rozumie wpływ swoich emocji na innych ludzi, np. gdy jestem smutny - moja mama też jest smutna, gdy się złoszczę –inne dzieci mogą się mnie bać).
- Potrafi dostosować się do reguł panujących w szkole.
- Dba o bezpieczeństwo własne i innych (łączy przyczynę ze skutkiem i przewiduje, co się może zdarzyć).
- Odczuwa potrzebę dbania o własne przybory i podręczniki szkolne.
- Ma wykształcone nawyki higieniczne i kulturalne.
Im bardziej harmonijny jest rozwój dziecka tym lepsza jest jego dojrzałość szkolna i tym większa gwarancja powodzenia w nauce.
Rodzicu sam obserwuj, czy Twoje dziecko jest gotowe do podjęcia obowiązku szkolnego. W razie wątpliwości skonsultuj się z nauczycielem oraz zasięgnij specjalistycznej porady.
